Category: образование

Мои лекции в АРХЭ и других местах.



Я решил собрать в одном месте мои лекции - как читанные в АРХЭ, так и в других местах - скажем, в Екатеринбурге и в Уфе в одном месте.

Новое!

Охота и охотники: их роль в Великой Отечественной Войне
__________________________________________________

Дикие животные: опасные и не-опасные.

Берингия: загадки затонувшей страны.

Дикий-дикий Восток. Лекция в магазине "Спортмарафон", очень сильно отличается от предыдущей лекции в АРХЭ.

Медведи против людей. Самая полная лекция в Уфе.

Не-секреты Сибирского Севера.

Заповедники России: настоящее и будущее.

Медведи и люди - проблема взаимоотношений

Мы и охотничьи звери. Как мы взаимодействуем.

Самооборона от медведя и других крупных животных с огнестрельным оружием

Тигры и леопарды в России

Бурый медведь и как стрелять в него на охоте

Изобилие дичи. От чего оно зависит и что мы о нём знаем?

Присоединение Сибири. Часть первая. История.

Присоединение Сибири. Часть вторая. Организация и логистика.

Современное охотничье оружие: тенденции в мире и в России

Дикий-дикий Восток

Экспедиция под ключ

Почему видео информативнее аудио?

Человек, послушавший мой подкаст на канале "Клуба путешественников", комментирует.

Так вот, если б он смотрел видео лекции, на котором демонстрируются слайды, таких вопросов бы не возникало.

Потому что я во время лекции пускаю презентацию, на которой приводятся не только картинки на животрепещущую тему, но и выдержки из статистики.

Резюме - слушайте лекции, которые можно ещё и смотреть. А в Спортмарафоне я как раз будку читать лекцию в самом начале февраля - ориентировочно, 3 февраля. Внесу в неё коррективы и по вопросам, заданным в Лизе Алерт. и в других местах. Подробнее о времени проведения напишу отдельно.

Дикие животные: опасные и не опасные. Лекция сегодня в 20.00.

Лекции "Опасные и не-опасные животные".



Планирую прочитать в ближайшее время две лекции на эту тему в закрытом формате - на видео в Спортмарафоне и для поисковиков Лизы Алерт.

Прошу накидать мне пожеланий на то, какие аспекты взаимодействий надо бы в них осветить.

Моя лекция об охотничьем оружии в магазине "Артемида".



Думаю, мы сделаем из этих лекций в магазине традицию. В частности, мы совершенно точно планируем провести одну - об охотничьих ножах; и одну о технике охоты на медведей.

Чот я подумал, что обе дочери мои...

...в своей жизни не посмотрели ни одной новостной телепередачи.



А нам класса с третьего вменяли в обязанность смотреть программу "Время" и рандомно могли проверить знание на политинформации. (Хаха, кто-нибудь ещё помнит что это такое?)?

Япония в эпоху Токугава. Нелли Фёдоровна Лещенко.



Вот тоже, читал, но не упомянул в LJ - всё времени особо не было.

Вполне добротная и подробная монография, опирающаяся на много источников, в том числе, и не-переводных, я так понял.

Очень интересны данные о развитии страны в условиях автаркии; а также "уникальный путь" (при всём том что постоянно имела место быть оглядка на Китай, как на вершину мировой Цивилизации. Ничего не напоминает?).

Учебники по сельскому хозяйству у них появились чёрт-те когда, хитроумная система ирригации (привет Виттфогелю с его "гидравлическим обществом" и отсутствием его в Ниппон, стране победившего феодализьма) позволяла получить два урожая в год. Вся наука, правда, имела абсолютно прикладной характер (в общетеоретическое они не умели до середины XX века аж), и, по большей части велась в медицинских целях. Но именно тут они делали исключение для Запада, переводили голландские трактаты, и даже каких-то учёных голландцев запускали внутрь страны.

Мануфактурили по городам тоже изрядно, плюс - очень высокий уровень грамотности.

В общем, к революции Мэйдзи они подходили ну ооочень хорошо подготовленными.

Девочки говорят Диане...


...в школе с высоким уровнем воцерковления.

- А ты празднуешь сегодня сочельник, а не как все дети, шестого января, хаха!

Диана. - А я праздную и сегодня и шестого, два раза, хихи!

Первый класс, есличо.

Человек учится жизни.

Младшая соревнуется с одноклассниками в образовательной онлайн-олимпиаде.

- А я уже первая! А что, я когда обедаю, они могут задания решать? И решат их больше чем я? А я отстану? А... А... А тогда надо им как-то компьютеры сломать! Они решать не смогут, а я первая буду!

- Ну, ход мысли у Тебя правильный. Первое решение надо всегда рассматривать силовое. А если они Тебе компьютер сломают?

- А мне нельзя! Я же девочка!

Тоже из школы, явно.